В рамках программы Правительства Москвы по поддержке изучения русского языка за рубежом Департамент образования города Москвы и Департамент международных связей города Москвы в период с 26 мая по 2 июня 2005 года провели в столице России стажировку преподавателей и директоров школ с русским языком обучения за рубежом. В стажировке приняло участие 20 представителей различных стран: Азербайджана, Белоруссии, Латвии, Литвы, Казахстана, Молдовы, Польши, Словакии, Сербии и Черногории, Украины. С болгарской стороны для участия в стажировке были приглашены методисты по русскому языку в региональных испекторатов по образованию в городах Враца и Ямбол Росенка Кабатлийска и Николина Георгиева.

Основной целью стажировки было познакомить участников с организацией учебно-методической работы окружных управлений образования и школ города Москвы, с программами модернизации столичного образования, с инновационными методиками и проектами, как и с объединительно-просветительской деятельностью организаций московского образования по консолидации славянских народов, сохранению и пропаганде их культурного наследия. Зарубежные преподаватели русского языка поделились опытом работы в сфере профессиональной поддержки изучения русского языка и обучения русскому языку с использованием новых информационных и образовательных технологий. 

Для участников были организованы семинары, “круглые столы”, лекции, встречи-совещания, открытые уроки, пленарные заседания. Основными организаторами этих мероприятий являются Центр межнационального образования “Этносфера” и Центр международных образовательных программ.

Директора и преподаватели школ с русским языком обучения за рубежом стали участниками международного симпозиума “Славянские культуры: корни и крона”, организованного Правительством Москвы и Славянским фондом России. Симпозиум состоялся 31 мая в конференц-зале Правительства Москвы. Его тема была выбрана не случайно. В самом её названии кроется множество вопросов, которые для славян сегодня являются исключительно важными: в какие периоды национальной истории славянские народы обращались к собственным национальным корням? Как исторически изменялось это обращение и какие формы принимало? Доклады литературоведов, лингвистов и культурологов Государственной академии славянской культуры, которые прозвучали на симпозиуме, не ставили перед собой задачу дать исчерпывающие ответы на эти вопросы, но они, несомненно, будут способствовать осознанию места традиции в развитии славянских культур.

В рамках Дней славянской письменности и культуры в Москве состоялись Панаринские чтения, посвященные светлой памяти А.С. Панарина – выдающегося русского мыслителя, философа и политолога, одного из создателей Государственной академии славянской культуры. В рамках Чтений состоялись пленарные заседания и научные дискуссии, на которых был рассмотрен ряд вопросов: потенциал и судьба национальной системы народного образования в период реформ; гармонизация светского и духовного компонентов образования и воспитания; критерии образованности и цивилизованности и др.
Участники стажировки посетили Гимназию № 1541 ЗАО, Среднюю общеобразовательную школу № 1124 ЗАО и Дворец творчества детей и молодежи ВАО, познакомились с московской системой образования и обсудили вопросы дальнейшего развития сотрудничества.

Гимназия № 1541 является государственным образовательным учреждением ЗАО г. Москвы. С 2004 года она ассоциирована в ЮНЕСКО. Гимназия осуществляет образование второй и третьей ступени. Одним из основных направлений школы является языковое образование (русский язык, французский и английский языки, латынь, лингвистика). Работа по языковым предметам является базовым компонентом проекта “Язык как ключ к пониманию культуры”.  Гимназия работает в трех городских экспериментальных площадках: “Инновационное поле языкового образования ”, “Правовое образование в школе”, “Создание системы психолого-педагогической поддержки субъектов образовательного процесса в образовательных учреждениях повышенного уровня образования”. На базе гимназии создан Ресурсный центр по русскому языку как иностранному и иностранным языкам. Участники стажировки посмотрели открытые уроки, дебаты “Источник и перевод”, спектакль по сказке Г.- К. Андерсена “Голый король”. Они приняли участие в работе Международного Круглого стола “Научно-методический ресурсный центр по развитию русского языка в школах ближнего и дальнего зарубежья: задачи, направления, перспективы”. На Круглом столе была представлена и деятельность Центра международных образовательных программ, Центра межнационального образования “Этносфера”, Международного педагогического общества в поддержку русского языка, Западного окружного управления образования. 

В школе № 1124 одновременно реализуются программы общеобразовательного, повышенного углубленного и профильного характера. Школа с 2000 года работает по направлению “Этнокультурный русский компонент”. Основной целью этой работы является создание условий, обеспечивающих использование этнической культуры для эффективного развития творческой личности. Результатами участия в этой деятельности стали: открытие школьного этнографического музея, участие в конкурсе плакатов “Школа толерантности”, реализация проектов “Библиофил”, “Этноальманах”, “Школа будущего” и др. С 2003-2004 учебного года открыта школа полного дня, и расширилась сеть дополнительного образования. Здесь участники стажировки присутствовали на открытых уроках, на музыкально-литературном празднике “К дням славянской письменности и культуры” и работали на научно-практическом семинаре “Национально-культурные ценности и приоритеты в содержании общего образования в рамках этнокультурного компонента”, где была представлена и работа образовательных учреждений Западного административного округа в рамках реализации “Комплексной программы поддержки соотечественников”.

Дворец творчества детей и молодежи Восточного административного округа является партнером общеобразовательных школ в Преображенском с целью осуществления совместных программ развития и воспитания их учеников. Здесь педагоги и специалисты работают на развитие творческих способностей учеников во внеурочное время. На территории Дворца зарубежные гости имели возможность познакомиться с богатой и разносторонней деятельностью его детских объединений.

С целью профессионального обогащения по вопросам инновационных способов преподавания с использованием новых информационных и образовательных технологий участникам стажировки была предоставлена возможность посетить Государственный институт русского языка им.

А. С. Пушкина и Московский городской психолого-педагогический университет.

На учебно-методическом семинаре в ГИРЯ им А. С. Пушкина “Современная методика преподавания в школах с русским языком обучения” были прослушаны лекции ведущих преподавателей кафедры русской словесности и межкультурных коммуникаций.

В Московском городском психолого-педагогическом университете состоялся международный семинар-совещание по теме “Новые технологии в области подготовки и повышения квалификации педагогических кадров”. Участники познакомились с деятельностью университета по реализации программы Правительства Москвы “Комплексная целевая среднесрочная программа поддержки соотечественников за рубежом на 2003-2005 г.г.”; с использованием информационных технологий на базе университета в области подготовки педагогических кадров; с опытом и перспективами создания благоприятной деловой среды в области повышения квалификации педагогических кадров; с опытом создания и использования информационного поля и медиатеки в учебном процессе; с работой по русскому языку с иностранными студентами.

Участники стажировки имели возможность представить состояние изучения русского языка в их странах на итоговом информационно-методическом семинаре “Международное сотрудничество в интересах поддержки школ с русским языком обучения за рубежом” в Городском Доме учителя.

Представители Болгарии, принявшие участие в стажировке, выражают свою благодарность за предоставленную возможность обогатить свой профессиональный опыт организаторам с русской стороны, Министерству образования и науки Республики Болгарии и Посольству РФ в Болгарии.